INICIACIÓN AL DIBUJO LINEAL

INICIACIÓN AL DIBUJO LINEAL

Hoy hemos empezado a hacer nuestros primeros peninitos en la clase de plástica con la Geometría. Estamos dibujando triángulos en los tres casos posibles: conocidos sus tres lados, conocidos dos lados y el ángulo comprendido, y conocidos un lado y sus ángulos contiguos. También construiremos un cuadrado con compás y escuadra o cartabón, para aprovechar el ángulo recto. Aquí unas instantáneas de estos primeros pasos...

MIWA SAKAMOTO, ¿O MIWA KITAMOTO?

MIWA SAKAMOTO, ¿O MIWA KITAMOTO?

El amigo Víctor presenta al resto de sus compañeros a Miwa Sakamoto, un niño de Japón, dentro de la SA "Niños del Mundo".

EL ESPEJO DE MATSUYAMA

EL ESPEJO DE MATSUYAMA

MI VECINO DE ABAJO

MI VECINO DE ABAJO

         Hemos leído un maravilloso libro titulado "Mi vecino de abajo", escrito por Daniel Nesquens e ilustrado por Fran Collado. Hemos dedicado dos días a su lectura, aunque bien está reconocer que casi media clase se lo leyó en las dos sesiones dedicadas a lectura el pasado martes. El jueves hicimos un sorteo con los 27 capítulos de los que consta el libro. A cada alumno le tocó un capítulo, que tenía que releer para posteriormente hacer un breve resumen de lo acontecido en él. Finalmente, ilustraban dicho capítulo. Aquí os mostramos el fantástico producto final que tenemos expuesto en la pared del pasillo. Esperamos que os guste.

CLASIFICANDO LAS PLANTAS

CLASIFICANDO LAS PLANTAS

Hoy hemos estado investigando cómo podíamos clasificar las plantas. Para ello hemos leído la información que nos ofrecía el libro de texto usando la técnica cooperativa "lectura compartida".

Posteriormente, en gran grupo, fuimos construyendo un esquema con las aportaciones de todos los alumnos/as.

Finalmente, ya en el aula, por grupos cooperativos hemos creado un esquema sobre lo trabajado en el texto (sin poder consultarlo), utilizando distintos colores para ir cogiendo la estructura del esquema.

ESO ES...¡MENTIRA!

ESO ES...¡MENTIRA!

Hoy miércoles hemos llevado a cabo una dinámica de cohesión del grupo base que nos ha sacado alguna que otra risa. Se trata de la dinámica de LA TROLA, a la que hemos cambiado de nombre. Los alumnos/as tienen que escribir tres oraciones sobre ellos, pero con una única condición: dos de las oraciones han de ser verdaderas y la otra falsa. Han derrochado buenas dosis de ingenio y creatividad para intentar despistar al personal, je, je...

SERES VIVOS Y SERES INERTES, ESQUEMA GRUPAL

SERES VIVOS Y SERES INERTES, ESQUEMA GRUPAL

En la clase de hoy hemos visionado un vídeo de las primeras plantas del planeta. Posteriormente, con la técnica "lectura compartida" trabajamos el texto "Los seres vivos y los seres inertes". Posteriormente el profe nos entregó unos rectángulos de colores para que organizáramos nuestras ideas en un esquema. Al principio nos costó un poquito, pero finalmente casi todos lo conseguimos.

MI VECINO DE ABAJO

MI VECINO DE ABAJO

Esto de los vecinos es una pura lotería, porque tenerlos los tenemos todos, está claro. ¡Y seguro que son muy pero que muy variopintos! Seguro que no falta la chismosa de turno, el cachitas de gym, el guapero de playa, la choni... ¿Y quién será este vecino misterioso que se nos presenta en este vídeo?

Pues nada, majos y majas, que para descubrirlo...¡a leer el libro! ¡Pero qué suerte que tenéis: en mi época me mandaban a leer directamente las noticias del periódico y si es de ser sincero de poco me enteraba! Aunque si mal no recuerdo, también está previsto que hagamos algo de esto último este curso... Si es que con este profe...

¡A LA HOGUERA!

¡A LA HOGUERA!

El viernes pasado escribimos en un papel aquellas dos o tres cosas que queríamos eliminar de nuestra forma de ser, al objeto de ir mejorando pasito a pasito, suave, suavecito... Cuando ya todos lo teníamos claro, bajamos al patio, ¡encendimos nuestra propia cerilla y con el fuego hemos destruido esos aspectos negativos que nos traían de cabeza!

AEROPUERTO 2017

¡VUELA, VUELA, REACTOR!

Hoy hemos estado practicando la toma de medidas y las equivalencias entre metro y centímetro. Para ello hemos construido nuestros planeadores en clase y, posteriormente, hemos bajado a la entrada del colegio donde hemos comprobado el aerodinamismo de nuestros aparatos. El podium quedó configurado de la siguiente forma:

• Nicolás, medalla de oro con la animalada de 14,70 metros.
• Ainara, medalla de plata con los nada despreciables 12,70 metros.
• Javier, medalla de bronce con unos magníficos 10,60 metros.

¡Enhorabuena a todos porque han demostrado unas espectaculares dotes manuales en la fabricación de los aeroplanos, precisión en la toma de medidas e interés en el desarrollo de toda la actividad!

Terminamos la actividad en el aula haciendo una recogida de datos en una tabla estadística para finalizar con la elaboración de nuestro primer histograma. Podéis preguntarles a los chavalitos la diferencia entre diagrama de barras e histograma... ¡Son unos cracks!

COHESIONANDO EL GRUPO

DINÁMICA DE COHESIÓN EL GLOBO (ADAPTACIÓN)

Realizamos el pasado martes una dinámica interesante, un pequeño remix entre las dinámicas de la silueta y la del globo. Cada alumno/a inflaba un globo en el que ponía su nombre con rotulador permanente. A continuación, en unas tarjetas preparadas al efecto, los alumnos/as van pegando con cola en los distintos globos cualidades positivas que reconocen en sus compis. ¡Subidón de autoestima, no lo dudes!